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学校生活
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Thursday 20 Apr 2023
打破语言壁垒,在多元环境下自信成长








非母语英语课堂



对于英语能力有限的学生而言,提供语言支持对他们学术成就至关重要,更有益于他们融入学校社区,与老师交流,结识同龄人以及提升总体幸福感。

本学期,KCIS开设了英语作为第二语言(ESL)这一课程,支持英语能力有限的学生,我们根据学生的需求,以小组教学的形式提供英语补充课程,使学生更好地在校园里茁壮成长,同时也促进了以英语作为母语(EFL)的学生的课业发展。



在无锡国王学院外籍人员子女学校,我们遵循英国剑桥课程,该课程体系对各年级学生需要学习的技能制定了详细的课程框架,同样的,EFL和ESL课程也不例外。当学生升入九年级后,他们将学习剑桥IGCSE课程,因此遵循剑桥课程体系——无论是支持他们在ESL中的学习还是努力达到EFL中的母语者标准,都为他们将要参加的课程做了全面的准备。


孩子们在学习剑桥全球英语教材时,他们有大量的机会练习并巩固英语阅读、写作、口语、听力和英语常规使用技能,包含像是词汇及语法等方面。剑桥全球英语课程的设计为学生提供了特定的主题,通过各种各样的主题,学生们可以习得多项技能。虽然内容并不如技能本身重要,但通过主题习得的技能,学生能够扩展在特定领域的词汇量。

为了让ESL课程具备与EFL课程类似的基调,我们引入了大量资源。通过使用导读练习册,学生有机会以更集中的方式练习阅读理解技能,这也与ESL课程的目标非常契合,即培养强大的基本技能。

在帮助学生打下稳定的英语基础的同时,ESL课程的另一目的是支持学生在其他课程领域的学习。为了让学生能够更好更快地理解其他科目教授的内容,ESL老师积极寻找方法引导学生预习并熟悉将在其他科目(如科学和人文学科)中使用的词汇。



ESL课程是为支持所有学生而设立的,它为入学时英语基础薄弱的新生提供了一条路径。通过加入ESL课程,不管是新生亦或是现有学生的自信心均得到了培养,并最大限度地提升学生们的潜力。