一年级的学生一直在学习不同地方的生物及其做出的改变。科学课上他们研究了不同的栖息地如何保护许多不同种类的动植物。研究了生活中不同环境中的动植物的差异。学生学习了如何通过对物体施加力来改变其运动的方向和速度。此外，一年级的学生还研究了力是如何改变物体形状的，并学到了我们如何测试一个物体以确定其属性。 

二年级的学生一直在学习包括人类在内的动物知识，还有力学知识。他们研究了哺乳动物、鱼类、鸟类、昆虫、两栖动物和爬行动物之间的不同特征。学生们能够比较不同动物的后代如何发育及成长。通过学习，他们确定了人体中的一些主要器官，并能描述其功能。此外，二年级的学生还研究了不同的力，包括摩擦力，以及它如何作用在物体上使其运动更加困难。学生们已经学会了如何测量力，并描述出不同的物体表面具有不同的摩擦力。

三年级的学生一直在学习生命过程和生态系统的知识，还有材料特性及变化的内容。他们研究了生态系统中不同种类的生物以及它们之间的关系。学生们能够构建简单的食物链，显示生物体之间的进食关系。他们能够用粒子理论解释固体、液体和气体，也能解释使用粒子理论的变化来描述分子的排列。 

四年级的学生一直在学习材料的特性及变化。他们描述了各种材料的不同属性，知道如何根据不同的属性对材料进行分组。学生们能够解释自己以某种方式对材料进行分组的理由。通过学习，他们能解释物质的不同状态，以及如何从一种状态改变到另一种状态。通过研究不同的混合物，学生们知道有些是可逆的，有些是不可逆的。 

五年级的学生一直在学习光学和生物体的适应性及进化的知识。他们研究了光的直线传播以及阴影是如何形成的。他们学习了光如何反射的以及如何计算反射角。他们还学会用棱镜将白光变出彩虹。同时，五年级的学生研究了环境如何随时间变化，以及生物体是如何适应环境的。他们分析了这些适应的优缺点，以及这如何导致了生物的进化。 

六年级的学生一直在学习生命的分类，解释物质、能量和声音的特征，以及环境和生态系统。他们研究了对生物体进行分类的方式，并使用二分法来识别不同的生物体。学生们研究了物质的化学和物理特性，包括酸碱度、以及金属和合金的物理特性。他们研究了声音如何以波的形式传播，以及声音如何通过波中的粒子传播。六年级的课堂上学生们还研究了地球的结构和板块构造。他们能描述出板块构是如何引发火山爆发和地震等自然灾害的。 

七年级的学生一直在学习植物和动物的运输，金属和非金属的知识，学习声音，学习繁殖和生长。他们研究了水如何通过植物的根部向上疏松水分到叶子，以及环境条件如何影响这种运动。他们还研究了心脏和血液，并调查了循环系统和细胞呼吸之间的关系。他们研究了金属和非金属的特性，并学到了根据这些特性如何将有些材料用于某些目的。学生们还研究了金属的一些化学反应，以及如何在生活中看到这些反应，例如生锈。他们研究了声音如何在以波形传播，并能够对波形的不同部分，如振幅、频率及音调进行预测。此外，课堂上学生们还研究了生殖系统以及受精、胎儿发育及成长，青春期的身体变化，以及生长及发育如何受到饮食、药物和疾病的影响。 

八年级的学生一直在学习植物的繁殖、反应速率、瞬间压力和密度以及生态学。他们观察了花朵授粉的不同部分、果实和种子的受精发育以及种子的传播。学生研究了金属与氧气、水和酸的反应。他们研究了反应性系列，以及反应速度如何受颗粒大小、浓度、温度和催化剂的影响。他们研究了力是如何是物体转动并理解力力矩的原理。他们还研究了压力是如何在给定的区域施加力的。同时，八年级的学生学习了生态系统，物种是如何适应环境的，以及是如何从父母那继承了特性。他们研究了达尔文的自然选择和进化理论。学生们还学习了如何构建食物链和并能解释疾病和灭绝对这些食物链的影响。