培养学生的个人天赋及多语言技能

随着新学年的教学工作有序开展，我校在提升学生学习体验方面有了显著发展。这些举措注重个性化学习和因材施教，包括数学课程设置、英语作为第一语言（EFL）和英语作为第二语言（ESL）课程、中文作为第二语言（CSL ）及中文作为第一语言（CFL ）课程，以及为符合条件的八年级学生开设IGCSE环境管理延展课（CCA）。这些安排反映了我校致力于提供一个充满活力且具包容性的学术环境。下面让我们一起来了解这些学术发展的详细情况。

数学课程的分层设置：在KCIS，我们认识到学生的数学学习能力及学习进度有所差异。为此，学校采取了数学分班教学的方式，依据学生的数学能力及学习进度，将初中六年级和七年级的学生分为普通班和快班。普通班的教学提供的是全面的课程，旨在夯实数学概念的基础内容，快班则为学有余力的学生提供加速学习的计划。在八年级，我们有三个组别的学生：普通班的学生将在十年级学年末参加IGCSE考试，快班的学生将在九年级学年末参加考试，高阶班的学生将在八年级学年末参加IGCSE考试。这种个性化的教学方式确保每个学生都能得到适合自身的教学及支持，最大限度地发挥他们的潜能。

EFL和ESL课程：在日益全球化的世界，熟练掌握英语至关重要。为了满足学生不同的语言学习需求，KCIS实施了EFL和ESL课程的教学方式。这些课程主要针对英语非母语的学生，帮助他们提高口语、阅读、写作及理解力。我们还在八年级开设了高阶英语课程，让学生学习并分析更为复杂的文本。通过提供有针对性的教学及支持，EFL、ESL以及高阶英语课程使学生能够提高其交流技能、学习成绩和使用英语的信心。

中文CSL/CFL的混合班：我们充分认识到学生与其居住国的语言及文化保持联系的重要性。为此，学校开设了中文CSL混合班，让五、六年级以及七、八年级的学生跨年级分层混班上课。CFL的课程为一个年级一个班。这种独特的教学方式有效促进语言学习和文化交流，让学生能够发展多语言技能，加深对中文的理解。通过营造一个协作及支持性的学习环境，KCIS培养了学生的语言能力和文化意识。

资优生的IGCSE环境管理延展课：KCIS非常重视培养学生的天赋和兴趣。为丰富学生的学习体验，学校为符合条件的八年级学生开设了IGCSE环境管理延展课。该项目以环境研究、可持续发展和环境保护为重点，让学生探索自己对环境的热情。通过实践活动和研究项目，学生可以加深对环境问题的认识，发展批判性思维能力，培养对地球的责任感。

今年KCIS的学术发展彰显了我们对个性化教育和学生全面成长的承诺。通过数学的分班、EFL&ESL及高阶英语课程、CSL/CFL 中文混班课程、以及IGCSE环境管理延展课的引入，学校满足了学生个性化发展的需求，既培养了学生的多语言能力，又培养了学生的环保意识。通过采用这些创新的方法，KCIS确保每个学生都能接受全面的教育，为他们在多元化和紧密联系的世界中茁壮成长做好准备。