以新的方式焕发生机！

# Week Without Walls #

作为我们一年一度的“无墙周”活动的一部分，学生们把电子设备放在一边，拥抱了更强大的东西：真正的人际交往、以好奇心驱动的学习，以及有机会在没有数码电子设备干扰的情况下进行创造。今年的主题是 “脱离电子设备的生活” ，鼓励学生以不同的方式思考，更深入地合作，重新与同学、周围的世界和自己的创造力建立联系。

PART.01

G1-G3

这周一以一系列激发未来灵感的旅行开始。我们一至三年级学生参观了拈花湾，在那里他们体验了风景寻宝活动，并制作了传统的扇子，将探索与文化艺术融为一体。

与此同时，四五年级的学生来到苏州，游览了拙政园，登上了虎丘，在甪直古镇享受了宁静的泛舟之旅，沉浸在当地丰富的文化遗产和自然美景之中。这些亲身体验为为期一周的跨年级活动奠定了基础。

回归校园后，学生们跨年级分成了多个混龄的小组，与新同学和老师合作，挑战由他们探险活动激发的创造性挑战。让我们来看看其中一些小组在这难忘的一周里都做了些什么：

G1–G3 – Mr Hall

“无墙周”期间，我们小组穿越时空，探索石器时代的生活。我们设计并制作了斧头、刀和矛等工具的仿制品，深入了解了早期人类是如何生存的。我们的洞穴主题的立体模型展示了早期人类的日常生活，并配有灵感来自真实史前发现的手绘洞穴艺术。学生们用仿兽皮制作了石器时代的服装，并学习了长毛象和安德鲁斯狼等现已灭绝的生物。我们还开心地学习了石器时代舞蹈“WeWill Rock You”，通过动作、创造力和协作将历史带入生活。

G1–G3 – Ms Davey

我们的活动灵感来自诗歌 “The Lost Gnome at KCIS.” 。学生们参加了各种动手活动，激发了创造力，建立了联系。他们首先设计了小矮人景观，让迷路的小矮人感到快乐，并运用艺术和解决问题的技能创造了舒适、多彩的空间。

他们按照小矮人乐园的食谱烘焙了小矮人最喜欢的巧克力饼干。随后，我们还进行了人类食谱的味道比较。学生们设计了自己的小矮人服装，鼓励想象力和自我表达。

在室外，孩子们利用校园里找到的天然材料建造了小矮人之家。这一项目促进了团队合作、环境意识和基本工程技能，因为他们使用的是树枝、树叶和石头进行创作。为了庆祝友谊和所创造的美好回忆，学生们绘在友谊鹅卵石上作画，这项反思活动培养了孩子们的善良和正念。

最后，每个孩子都画了一张地图，帮助小矮人找到回家的路，锻炼了空间意识和讲故事的能力。这些色彩斑斓的地图展示了他们对地精旅程的理解。

“脱离电子设备的生活”是KCIS学生参与创造性、合作性学习的绝佳机会，同时与自然和彼此建立联系——证明有时最好的冒险正是发生在没有电子设备的情况下。

PART.02

G4–G5

# Week Without Walls #

G4–G5 – Miss Clarke

在“无墙周”活动中，四五年级的学生通过“生活景观 ”项目展示了他们的创造力、团队合作精神和热情。他们从苏州园林、虎丘和甪直（水乡）的优美环境中汲取灵感，共同或独立设计、收集材料并建造了自己的微型生态园林。

为了使他们的作品具有互动性，他们就自己的作品精心设计了一些思考题，甚至还设计了特别的 “象征性 ”奖品，以奖励那些驻足欣赏和参与他们令人惊叹的设计的游客。他们的辛勤工作、好奇心和艺术眼光使这个项目取得了成功！

G4–G5 – Mr Hickey

纸板嘉年华

在我们激动人心的“无墙周”期间， Hickey老师的小组接受了 “脱离电子设备的生活”的挑战，创造了一个真正特别的项目——我们自己的纸板嘉年华！在不允许使用电子设备的情况下，我们呼吁：“如果不能使用电子设备，我们就自己创造乐趣！” 学生们分组合作，设计并建造了12个创意十足、无科技成分的嘉年华游戏，几乎全部使用纸板和简单材料，像是弹珠、杯子、气球和豆袋。

每个游戏都有独特的规则和目标，从“疯狂弹珠迷宫”到“骰子掉落赛”，再到“滑雪球”和“神秘盒挑战”。学生们花了一周的时间规划、建造和测试他们的游戏，展现了出色的团队合作、解决问题的能力和创造力。

星期五下午，嘉年华如期而至！学生们担当游戏的主持人，管理各自的摊位，并向兴致勃勃的同学和家长发放游戏礼品兑换券，这些券票可以兑换有趣的奖品，营造出真正的嘉年华氛围。

每个人都玩得很开心，这让我们清醒地意识到，并不是只有电子设备才能提供乐趣，一些纸板、想象力和团队合作也能达到同样的效果！

随着这周活动拉下帷幕，我们意识到这不仅仅是一次远离屏幕的休憩——它有力地提醒了我们，当学生们有了想象、联系和创造的空间时，会诞生何种惊喜。当然，没有我们教职员工的巨大奉献，这一切都不可能实现，他们给这一周的每个环节都注入了活力、灵活性和热情。

感谢我们的老师。感谢我们的学生，是你们让这一周成为难忘的一周。